PROBLEMER VUN DER REFORMERÉIERT MUSIK Edukatioun a Russland duerch d'Ae vun engem Kannermusek Schoulmeeschter

     Déi magesch Kläng vun der Musek - geflügelte Schaukelen - dank dem Genie vun der Mënschheet, klëmmt méi héich wéi den Himmel. Awer war den Himmel ëmmer Wollekenlos fir Musek?  "Nëmme Freed virun?", "Ouni Barrièren ze kennen?"  Opwuessen, Musek, wéi d'Mënscheliewen, wéi d'Schicksal vun eisem Planéit, huet verschidde Saachen gesinn ...

     Musek, déi fragilst Kreatioun vum Mënsch, gouf méi wéi eemol a senger Geschicht getest. Si ass duerch mëttelalterlech obskurantism, duerch Kricher, Joerhonnerte-al a blitzschnell, lokal a global.  Et huet Revolutiounen, Pandemie an de Kale Krich iwwerwonne. Repressiounen an eisem Land hunn d'Schicksal vu ville gebrach  kreativ Leit, awer och e puer musikalesch Instrumenter gestouss. D'Gittar gouf ënnerdréckt.

     An awer huet d'Musek, obwuel mat Verloschter, iwwerlieft.

     D'Perioden fir Musek waren net manner schwéier ...  Wollekenlos, räich Existenz vun der Mënschheet. An dëse gléckleche Joeren, wéi vill Kulturexperten gleewen, ginn manner Genie "gebuer". Manner wéi  an enger Ära vu sozialen a politeschen Ëmbroch!  Et gëtt eng Meenung ënner Wëssenschaftler  datt de Phänomen vun der Gebuert vun engem Genie wierklech paradox ass a senger netlinearer Ofhängegkeet vun der "Qualitéit" vun der Ära, dem Grad vu senger Gonschten vis-à-vis vun der Kultur.

      Jo, dem Beethoven seng Musek  gebuer an enger tragescher Zäit fir Europa, entstanen als "Äntwert"  zu der schrecklecher bluddeger Ära vum Napoléon, der Ära vun der Franséischer Revolutioun.  Russesch kulturell Erhéijung  XIX Joerhonnert huet net am Paradäis vun Eden stattfonnt.  De Rachmaninov huet weider geschafft (awer mat groussen Ënnerbriechungen) ausserhalb vu sengem beléifte Russland. Eng Revolutioun huet säi kreativt Schicksal gefall. Den Andres Segovia Torres huet d'Gittar gerett an opgehuewen an de Joren, wou d'Musek a Spuenien erstéckt. Seng Heemecht huet d'Gréisst vun der Miermuecht am Krich verluer. Royal Muecht war gerëselt. D'Land vu Cervantes, Velazquez, Goya huet déi éischt stierflech Schluecht mam Faschismus gelidden. A verluer ...

     Natierlech wier et grausam iwwerhaapt iwwer d'Modellerie vun enger sozio-politescher Katastroph mat nëmmen engem Zil ze schwätzen: Genie z'erwächen, e Brutterrain dofir ze kreéieren, nom Prinzip "wat méi schlëmm, wat besser".  Awer ëmmer nach,  Kultur kann beaflosst ginn ouni op eng Skalpell.  Mann ass kapabel  Hëllef  Musek.

      Musek ass e sanft Phänomen. Si weess net wéi se ze kämpfen, obwuel si kapabel ass géint d'Däischtert ze kämpfen. Musek  brauch eis Participatioun. Si reagéiert op de gudde Wëllen vun Herrscher a mënschlech Léift. Säi Schicksal hänkt vun der engagéierter Aarbecht vun de Museker of a ville Beräicher vun de Museksproffen of.

     Als Enseignant an der Kannermusekschoul no genannt. Ivanov-Kramsky, ech, wéi vill vu menge Kollegen, Dram vun hëllefen Kanner erfollegräich Musek ze maachen an haut d'schwiereg Konditiounen vun der Reform vun der Musek Schoulsystem. Et ass net einfach fir Musek a Kanner, an och Erwuessener, an enger Ära vu Verännerung ze liewen.

      D'Ära vu Revolutiounen a Reformen ...  Egal ob mir et gären oder net, mir kënnen net hëllefen, op d'Erausfuerderunge vun eiser Zäit ze reagéieren.  Zur selwechter Zäit, wann Dir nei Approchen a Mechanismen entwéckelt fir op global Problemer ze reagéieren, ass et wichteg net nëmmen duerch d'Interesse vun der Mënschheet an eisem grousse Land guidéiert ze ginn, awer och net d'Dreem an d'Striewe vun de "klengen" aus den Ae ze verléieren. “ jonke Museker. Wéi kann, wa méiglech, d'Museksausbildung schmerzlos reforméieren, déi nëtzlech al Saachen erhalen, an dat veroudert an onnéideg opginn (oder reforméieren)?  An dat muss gemaach ginn, ënner Beuechtung vun den neien Imperativer vun eiser Zäit.

     A firwat sinn iwwerhaapt Reformen néideg? No all, betruecht vill Experten, obwuel net all, eise Modell vun Musek Ausbildung  ganz effektiv.

     Jiddereen, deen op eisem Planéit an engem oder anere Grad wunnt, konfrontéiert (a wäert sécherlech an Zukunft konfrontéieren) mat de globale Problemer vun der Mënschheet. Dëst  -  an de Problem fir d'Mënschheet mat Ressourcen ze liwweren (Industrie, Waasser a Liewensmëttel), an de Problem vum demographesche Ongläichgewiicht, wat zu enger "Explosioun", Hongersnout a Kricher um Planéit féiere kann. Iwwert Mënschheet  d'Drohung vum thermonukleare Krich ass opgaang. De Problem vum Fridden ze erhalen ass méi akut wéi jee virdrun. Eng Ëmweltkatastroph kënnt. Terrorismus. Epidemien vun onheelbaren Krankheeten. Den Nord-Süd Problem. D'Lëscht ka weidergefouert ginn. Zréck am 19. Joerhonnert huet de franséische Naturwëssenschaftler JB Lemarque däischter Geck gemaach: "De Mënsch ass genee déi Aart, déi sech selwer zerstéiert."

      Vill auslännesch an auslännesch Experten am Beräich vun der musikalescher Kulturstudien bemierken schonn de wuessende negativen Impakt vun e puer globalen Prozesser op d'"Qualitéit" vun der Musek, d'"Qualitéit" vu Leit an d'Qualitéit vun der Museksausbildung.

      Wéi op dës Erausfuerderunge reagéieren? Revolutionär oder evolutiv?  Solle mir d'Efforte vu ville Staaten kombinéieren oder individuell kämpfen?  Kulturell Souveränitéit oder kulturell international? E puer Experten gesinn e Wee eraus  an der Politik vun der Globaliséierung vun der Wirtschaft, der Entwécklung vun der internationaler Divisioun vun Aarbecht, an déifgräifend Welt Kooperatioun. Aktuell -  Dëst ass vläicht den dominante, obwuel net onbestriddene Modell vun der Weltuerdnung. Et ass wichteg ze notéieren datt net all Experten d'Methoden averstane sinn fir global Katastrophen ze vermeiden baséiert op de Prinzipien vun der Globaliséierung. Vill Experten viraussoen, datt et an absehbarer Zukunft op de Virdergrond wäert kommen.  neokonservative Modell vu Friddensbau. Op alle Fall eng Léisung fir vill Problemer  gesinn ass  bei der Konsolidéierung vun den Efforte vun de konfliktende Parteien op d'Prinzipien vun der Wëssenschaft, graduelle Reformen, géigesäitege Berücksichtegung vu Meenungen a Positiounen, Testen vun verschiddenen Approchen op Basis vun Experimenter, op de Prinzipien vun der konstruktiver Konkurrenz.  Vläicht wier et zum Beispill ubruecht, alternativ Modeller vun de Kannermusekschoulen ze kreéieren, och op enger selbststänneger Basis. "Loosst honnert Blummen bléien!"  Et ass och wichteg Kompromësser iwwer Prioritéiten, Ziler a Reforminstrumenter ze sichen. Et ass ubruecht d'Reform esou wäit wéi méiglech aus der politescher Komponent ze befreien, wann d'Reformen net sou vill benotzt gi fir  der Musek selwer, wéi vill am Interessi vun Gruppe vu Länner, an  Firmeninteressen als Instrument fir Konkurrenten ze schwächen.

     Nei Approche fir Problemer ze léisen, déi d'Mënschheet konfrontéiert  Aufgaben  hir Ufuerderunge fir mënschlech Ressourcen diktéieren. Den neie modernen Mann ännert sech. Hien  muss zu den neie Relatioune vun Produktioun entspriechen. D'Critèren an d'Ufuerderunge fir eng Persoun a modernen Konditiounen änneren. Kanner änneren och. Et sinn d'Kannermusekschoulen, als Primärlink am Musekschoulsystem, déi d'Missioun hunn, "aner", "nei" Jongen a Meedercher ze treffen an op de gewënschte "Schlëssel" ofzestëmmen.

     Zu der Fro uewe gestallt,  ob Reformen am Beräich vum Museksunterrecht noutwenneg sinn, kéint d'Äntwert vläicht esou formuléiert ginn. Nei Stereotypen am Verhalen vun de jonke Leit, Verännerung vun Wäertorientéierungen, en neien Niveau vu Pragmatismus, Rationalismus a villes méi erfuerderen eng adäquat Äntwert vun den Enseignanten, d'Entwécklung vun neien Approchen a Methoden fir de modernen Schüler un déi traditionell Zäit unzepassen an unzepassen. getest Ufuerderunge datt grouss Museker "vun der Vergaangenheet" op d'Stäre geklomm maachen. Awer d'Zäit stellt eis net nëmme Problemer am Zesummenhang mam mënschleche Faktor. Jonk Talent, ouni et ze realiséieren, erlieft d'Konsequenzen  den alen wirtschaftlechen a politesche Modell vun der Entwécklung briechen,  internationalen Drock…

     An de leschten 25 Joer  zanter dem Zesummebroch vun der UdSSR an den Ufank vum Bau vun enger neier Gesellschaft  Et waren souwuel hell an negativ Säiten an der Geschicht vun der Reform vun der Gewalt System vun Musek Ausbildung. Déi schwiereg Period vun den 90er huet Plaz fir eng Etapp vu méi equilibréiert Approche zu Reformen.

     E wichtegen an néideg Schrëtt an der Reorganisatioun vum System vun Gewalt Musek Ausbildung war d'Adoptioun vun der Regierung vun der russescher Federatioun "Konzept fir d'Entwécklung vun Educatioun am Beräich vun Kultur a Konscht an der russescher Federatioun fir 2008-2015. " All Zeil vun dësem Dokument weist de Wonsch vun den Auteuren, Musek ze hëllefen ze iwwerliewen an och Impuls ze ginn  seng weider Entwécklung. Et ass kloer datt d'Creatoren vum "Concept" eng Häerzschmerz fir eis Kultur a Konscht hunn. Et ass ganz kloer, datt et onméiglech ass, direkt, iwwer Nuecht, all d'Problemer ze léisen, déi mat der Adaptatioun vun der musikalescher Infrastruktur un déi nei Realitéite verbonne sinn. Dëst erkläert, eiser Meenung no, eng zevill technesch, net voll konzeptuell Approche fir déi nei Erausfuerderunge vun der Zäit ze iwwerwannen. Och wann et sollt unerkannt ginn datt suergfälteg duerchduechte Spezifizitéiten, gutt (och wann onkomplett) identifizéiert Probleemer vun der Konschtausbildung kloer d'Erzéiungsorganisatioune vum Land fir d'Entlaaschtung vu Flaschenhals guidéieren. Zur selwechter Zäit, a Gerechtegkeet, sollt et bemierkt ginn datt d'Tools, Methoden an Techniken fir e puer Probleemer an de Konditioune vun neie Maartbezéiungen ze léisen net voll gewise ginn. Den Dualismus vun der Iwwergangszäit viraussetzt eng zweedeiteg duebel Approche zu den Aufgaben, déi geléist ginn.

     Aus offensichtleche Grënn goufen d'Auteuren gezwongen, e puer wesentlech Elementer vun der Museksbildungsreform ëmzegoen. Zum Beispill sinn d'Froe vun der Finanzéierung an der Logistik vum Bildungssystem, wéi och d'Schafung vun engem neie System vun der Remuneratioun fir d'Enseignanten, aus dem Bild gelooss. Wéi, an den neie wirtschaftleche Konditiounen, d'Verhältnis vu Staat a Maart Instrumenter ze suergen  Carrière Wuesstem vun jonke Museker (Staat Uerdnung oder Maart brauch)? Wéi beaflosse mir Studenten - Liberaliséierung vum Bildungsprozess oder seng Regulatioun, strikt Kontroll? Wien dominéiert de Léierprozess, den Enseignant oder de Schüler? Wéi de Bau vun der Museksinfrastruktur ze garantéieren - ëffentlech Investitiounen oder d'Initiativ vu privaten Organisatiounen? National Identitéit oder "Boloniséierung"?  Dezentraliséierung vum Gestiounssystem fir dës Industrie oder eng strikt Regierungskontroll erhalen? A wann et strikt Regulatioun ass, wéi effektiv wäert et dann sinn? Wat wäert d'akzeptabel Verhältnis vun Formen vun edukativ Institutiounen fir russesch Konditiounen ginn - Staat, ëffentlech, privat?    Liberal oder neokonservativ Approche?

     Ee vun de positiven, eiser Meenung no, Momenter am Reformprozess  et gouf eng deelweis (no radikale Reformateuren extrem onbedeitend) Schwächung vun der staatlecher Kontroll a Gestioun  Musekschoulsystem. Et sollt unerkannt ginn datt eng Dezentraliséierung vum Systemmanagement de facto anstatt de jure geschitt ass. Och d’Adoptioun vum Bildungsgesetz 2013 huet dëse Problem net radikal geléist. Obwuel,  Natierlech ware vill an de musikalesche Kreesser vun eisem Land positiv  d'Deklaratioun vun Autonomie vun edukativ Organisatiounen, d'Fräiheet vum Léierpersonal an Elteren vun Studenten an der Gestioun vun edukativ Organisatiounen akzeptéiert gouf (3.1.9). Wann virdrun all pädagogesch  Programmer goufen um Niveau vum Kultur- an Educatiounsministère guttgeheescht, elo sinn musikalesch Institutiounen e bësse méi fräi ginn an d'Ausschaffe vu Léierplang, d'Ausdehnung vun de studéierte musikalesche Wierker, wéi och par rapport zu  Léieren modern Stiler vun musikalescher Konscht, dorënner Jazz, Avantgarde, etc.

     Am Allgemengen, verdéngt de "Programm fir d'Entwécklung vum System vun russesch Musek Ausbildung fir d'Period vun 2015 bis 2020 an den Aktiounsplang fir hir Ëmsetzung" adoptéiert vum Kulturministère vun der russescher Federatioun eng héich Bewäertung. Gläichzäiteg,  Ech mengen, datt dëst wichtegt Dokument deelweis ergänzt ka ginn. Loosst eis et vergläichen mat  2007 an den USA am Tanglewood (zweet) Symposium adoptéiert  "Charting fir Zukunft"  Programm "Main Richtungen fir d'Reform vun der US Museksausbildung fir déi nächst 40 Joer." Op eisem  subjektiv Meenung, den amerikanesche Dokument, am Géigesaz zu de russesche, ass ze allgemeng, deklarativ a empfehlend an Natur. Et gëtt net ënnerstëtzt vu spezifesche Virschléi a Empfehlungen iwwer Weeër a Methoden fir ëmzesetzen wat geplangt ass. E puer Experten berechtegen d'expansiv Natur vum Amerikaner  Dokument duerch d'Tatsaach, datt et deemools war, datt déi akutst Finanzkris vun 2007-2008 an den USA ausgebrach ass.  Hirer Meenung no ass et ganz schwéier an esou Konditioune Pläng fir d'Zukunft ze maachen. Et schéngt eis déi Machbarkeet  laangfristeg Pläng (Russesch an amerikanesch) hänkt net nëmmen op de Grad vun der Ausschaffe vum Plang, mä och op d'Fähegkeet vun der "Tops" der musikalescher Communautéit vun den zwee Länner ze interesséieren der adoptéiert Programmer ze ënnerstëtzen. Zousätzlech, hänkt vill vun der Fähegkeet vun der Spëtzt Gestioun de gewënschte Resultat ze erreechen, op der Disponibilitéit vun administrativ Ressourcen op der Spëtzt. Wéi kann een den Algorithmus net vergläichen?  Entscheedung an Ausféierung an den USA, China an der Russescher Federatioun.

       Vill Experten betruechten d'virsiichteg Approche a Russland fir d'Organisatiounsstruktur vun der Museksausbildung als e positiven Phänomen ze reforméieren. Vill sinn nach ëmmer  Si gleewen datt de Modell vun der differenzéierter Dräi-Etapp Museksausbildung, déi an eisem Land an den 20er an 30er vum XNUMX. Joerhonnert geschaf gouf, eenzegaarteg an héich effektiv ass. Loosst eis drun erënneren datt et a senger schemateschster Form d'Primärmusekunterrecht an de Kannermusekschoulen, de Secondaire spezialiséiert an de Museksschoulen a Schoulen enthält.  Héichmusikalesch Ausbildung op Universitéiten a Conservatoiren. 1935 goufen och Museksschoule fir talentéiert Kanner an de Conservatoire geschaf.  Virun "Perestroika" an der UdSSR waren et iwwer 5 dausend Kanner Musek Schoulen, 230 Musek Schoulen, 10 Konscht Schoulen, 12 Musek pädagogesch Schoulen, 20 Conservatoire, 3 Musek pädagogesch Instituter, iwwer 40 Musek Departementer op pädagogesch Instituter. Vill gleewen datt d'Kraaft vun dësem System an der Fäegkeet läit, de Prinzip vun der Masseparticipatioun mat enger individueller éierlecher Haltung ze kombinéieren  kapabel Studenten, déi hinnen Méiglechkeete fir berufflech Wuesstum ubidden. No e puer féierende russesch musicologists (besonnesch Member vun der Unioun vun Komponisten vu Russland, Kandidat vun Konscht Geschicht, Professer LA Kupets),  Drei-Niveau Museksausbildung soll erhale bleiwen, nëmmen iwwerflächlech Upassungen erlieft hunn, besonnesch wat d'Diplomer vun den nationalen musikaleschen Institutiounen un d'Ufuerderunge vun de féierende auslännesche Museksunterricht bréngen.

     Déi amerikanesch Erfahrung fir en héije kompetitiven Niveau vun der musikalescher Konscht am Land ze garantéieren verdéngt besonnesch Opmierksamkeet.

    D'Opmierksamkeet op Musek an den USA ass enorm. A Regierungskreesser an an der Museksgemeinschaft hei am Land gi souwuel national Leeschtungen, wéi och Problemer an der Musekswelt, och am Beräich vun der Musekschoul, vill diskutéiert. Breet Diskussiounen sinn Zäit, besonnesch, fir zesumme mam alljährlechen "Art Advocacy Day", deen an den USA gefeiert gëtt, deen zum Beispill am Mäerz 2017-20 am 21. Zu engem groussen Deel ass dës Opmierksamkeet wéinst der engersäits dem Wonsch de Prestige vun der amerikanescher Konscht ze erhalen, an op der anerer Säit dem Wonsch ze benotzen  intellektuell Ressourcen vun Musek, Musek Ausbildung d'Immunitéit vun der Gesellschaft ze Erhéijung am Kampf American technologesch a wirtschaftlech Leedung an der Welt ze erhalen. Bei enger Hearing am US Kongress iwwer den Impakt vu Konscht a Musek op d'Wirtschaft vum Land ("The Economic and Employment Impact of the Arts and Music Industry", Hearing before US House of Representatives, 26. Mäerz 2009) fir  d'Iddi vu méi aktiv förderen  Mat der Muecht vun der Konscht fir national Problemer ze léisen, goufen déi folgend Wierder vum President Obama benotzt:  "Konscht a Musek spillen eng ganz wichteg Roll fir d'Qualitéit vun den Aarbechtskräften am Land ze verbesseren, d'Liewensqualitéit ze verbesseren, d'Situatioun an de Schoulen ze verbesseren."

     De berühmten amerikaneschen Industriellen Henry Ford huet iwwer d'Roll vun der Perséinlechkeet geschwat, d'Wichtegkeet vun der Perséinlechkeetsqualitéit: "Dir kënnt meng Fabriken huelen, meng Suen, meng Gebaier verbrennen, awer loosst mech meng Leit, a ier Dir op d'Sënn kommt, wäert ech restauréieren. alles an erëm wäert ech virun Iech sinn ... »

      Déi meescht amerikanesch Experten gleewen datt d'Musek léieren eng intellektuell Aktivitéit vun enger Persoun aktivéiert, seng verbessert  IQ entwéckelt mënschlech Kreativitéit, Phantasie, abstrakt Denken, an Innovatioun. Wëssenschaftler vun der University of Wisconsin hunn ofgeschloss datt Piano Studenten méi héich weisen  (34% méi héich am Verglach mat anere Kanner) d'Aktivitéit vun deene Beräicher vum Gehir, déi vun enger Persoun am meeschte benotzt gi fir Problemer am Beräich vun der Mathematik, der Wëssenschaft, der Ingenieur an der Technologie ze léisen.   

     Et schéngt, datt an amerikanesche musikalesche Kreesser den Optrëtt vun der Monographie vun DK Kirnarskaya um amerikanesche Bichermaart begréisst wier. "Klassesch Musek fir jiddereen." Besonnesch interessant fir amerikanesch Experte kéint déi folgend Ausso vum Auteur sinn: "Klassesch Musek ... ass den Erzéier an Erzéier vun der spiritueller Sensibilitéit, Intelligenz, Kultur a Gefiller ... Jiddereen deen sech mat der klassescher Musek verléift wäert sech no enger Zäit änneren: hien wäert ginn méi delikat, méi clever, a seng Course Gedanken wäerte méi Raffinesséierung, Subtilitéit an Net-Trivialitéit kréien.

     Ënnert anerem bréngt d'Musek, no féierende amerikanesche Politikwëssenschaftler, enorm direkt wirtschaftlech Virdeeler fir d'Gesellschaft. De musikalesche Segment vun der amerikanescher Gesellschaft erfëllt den US Budget wesentlech. Also, all Entreprisen an Organisatiounen, déi am US kulturelle Secteur operéieren, verdéngen jäerlech 166 Milliarden Dollar, beschäftegt 5,7 Milliounen Amerikaner (1,01% vun der Zuel vun de Leit, déi an der amerikanescher Wirtschaft beschäftegt sinn) a bréngen ongeféier 30 Milliarden op de Budget vum Land. Doll.

    Wéi kënne mir e monetäre Wäert op d'Tatsaach setzen datt Studenten, déi an de Schoulmusekprogrammer involvéiert sinn, wesentlech manner wahrscheinlech a Kriminalitéit, Drogekonsum an Alkoholkonsum involvéiert sinn? Richtung positiv Conclusiounen iwwer d'Roll vun der Musek an dësem Beräich  koum zum Beispill d'Texas Drogen- an Alkoholkommissioun.

     A schlussendlech sinn vill amerikanesch Wëssenschaftler zouversiichtlech datt Musek a Konscht fäeg sinn d'Problemer vum globalen Iwwerliewe vun der Mënschheet an neie Zivilisatiounsbedéngungen ze léisen. Nom amerikanesche Museksexpert Elliot Eisner (Auteur vum Material "Implications of the New Educational Conservatism  fir d'Zukunft vun der Konschtausbildung", Hearing, Kongress vun den USA, 1984), "nëmme Museksproffen wëssen datt d'Konscht a Geeschteswëssenschaften de wichtegste Lien tëscht der Vergaangenheet an der Zukunft sinn, déi eis hëllefen mënschlech Wäerter an der Alter vun Elektronik a Maschinnen“. Dem John F. Kennedy seng Ausso zu dëser Matière interessant: „Konscht ass op kee Fall eppes Secondaire am Liewen vun enger Natioun. Et ass ganz no beim Haaptzweck vum Staat, an ass e Litmustest deen eis erlaabt de Grad vu senger Zivilisatioun ze bewäerten.

     Et ass wichteg ze notéieren, datt de russesche  Bildungsmodell (besonnesch en entwéckelte System vu Kannermusekschoulen  a Schoule fir talentéiert Kanner)  passt net mat der grousser Majoritéit vun auslänneschen  Systemer fir Museker auswielen an ausbilden. Ausserhalb vun eisem Land, mat seltenen Ausnahmen (Däitschland, China), gëtt en Dräi-Etapp System fir d'Ausbildung vu Museker ähnlech wéi de russesche net praktizéiert. Wéi effektiv ass den Hausmodell vun der Museksausbildung? Vill kann verstane ginn andeems Dir Är Erfahrung mat der Praxis vun auslännesche Länner vergläicht.

     Museksausbildung an den USA ass ee vun de beschten op der Welt,  obwuel no e puer Critèren, laut villen Experten, ass et nach ëmmer manner wéi de russesche.

     Zum Beispill, den Nordatlantik Modell (no e puer wesentleche Critèren gouf et "McDonaldization" genannt), mat e puer externen Ähnlechkeet zu eisem, ass méi  einfach an Struktur a vläicht e bëssen  manner effektiv.

      Trotz der Tatsaach, datt an den USA déi éischt Musekscoursen (eng oder zwou Stonne pro Woch) recommandéiert sinn  schonn an  Primärschoul, mä an der Praxis klappt dat net ëmmer. Museksausbildung ass net obligatoresch. A Wierklechkeet, Musekscoursen an amerikanesche ëffentleche Schoulen  als obligatoresch, ufänken nëmmen  с  aachte Schouljoer, dat ass, am Alter vun 13-14 Joer. Dëst ass och no westleche Musikologen ze spéit. No e puer Schätzungen, tatsächlech, 1,3  Millioune Primärschoulschüler hu keng Méiglechkeet Musek ze léieren. Iwwer 8000  Ëffentlech Schoulen an den USA bidden keng Musekscoursen un. Wéi Dir wësst, ass d'Situatioun a Russland an dësem Segment vun der Museksausbildung och extrem ongënschteg.

       Museksausbildung an den USA kann op  Konservatoiren, Instituter, Museksuniversitéiten,  an Musek Departementer vun Universitéiten, wéi och an Musek Schoulen (Colleges), vill vun deenen  an Universitéiten an Institutiounen integréiert. Et soll gekläert ginn, datt dës Schoulen / Fachhéichschoul sinn net Analoga vun russesch Kanner d'Musek Schoulen.  De stäerkste prestigiéist vun  Amerikanesch Museksausbildungsinstituter sinn Curtis Institute of Music, Julliard School, Berklee College of Music, New England Conservatory, Eastman School of Music, San Francisco Conservatory of Music an anerer. Et gi méi wéi 20 Conservatoiren an den USA (de ganz Numm "Conservatoire" ass ze arbiträr fir Amerikaner; e puer Instituter a souguer Colleges kënnen esou genannt ginn).  Déi meescht Conservatoire baséieren hir Ausbildung op klassescher Musek. Op d'mannst siwen  Conservatoiren  zäitgenëssesch Musek studéieren. Frais (nëmmen Schoulgeld) op ee vun de prestigiéisen  Amerikanesch Universitéiten  Julliard Schoul iwwerschratt  40 dausend Dollar pro Joer. Dëst ass zwee bis dräimol méi héich wéi soss  Museksuniversitéiten an den USA. Et ass bemierkenswäert datt  fir d'éischte Kéier an der amerikanescher Geschicht d'Julliard School  erstellt seng eege Filial ausserhalb vun den USA zu Tianjin (PRC).

     D'Nisch vun der spezieller Museksausbildung fir Kanner an den USA ass deelweis duerch Virbereedungsschoulen gefëllt, déi a bal all gréisser Conservatoire a "Musekschoulen" operéieren.  USA. De jure kënne Kanner ab sechs Joer an de Preparatoire studéieren. Nom Ofschloss vu sengem Studium an der Preparatoire Schoul kann de Student op eng Museksuniversitéit aginn a sech fir d'Qualifikatioun "Bachelor of Music Education" bewerben (analog zum Niveau vum Wëssen no dräi Joer Studie op eisen Universitéiten), "Master of Music Education ( ähnlech wéi eise Masterprogramm), "Dokter Ph. D an der Musek“ (erënnert vague un eis Diplomschoul).

     Et ass theoretesch méiglech an Zukunft spezialiséiert Museksschoule fir Primärschoul an den USA op der Basis vun allgemengen Ausbildung "Magnet Schoulen" (Schoule fir talentéiert Kanner) ze schafen.

     Momentan an  Et gi 94 Museksproffen an den USA (0,003% vun der Gesamtbevëlkerung vum Land). Hir duerchschnëttlech Pai ass 65 dausend Dollar pro Joer (rangéiert vun 33 dausend Dollar bis 130 dausend). Laut aneren Donnéeën ass hir duerchschnëttlech Pai liicht manner. Wa mir d'Léin vun engem amerikanesche Museksproff pro Stonn Léierpersonal berechent, ass d'Moyenne Pai $28,43 pro Stonn.  Stonn.

     Essenz  Besonnesch amerikanesch Léiermethod ("McDonaldization")  ass déi maximal Unifikatioun, Formaliséierung a Standardiséierung vun der Erzéiung.  E puer Russen hu besonnesch net gär  Museker a Wëssenschaftler sinn motivéiert vun der Tatsaach, datt  dës Method féiert zu enger Ofsenkung vun der Kreativitéit vum Schüler. Zur selwechter Zäit huet den Nordatlantikmodell vill Virdeeler.  Et ass ganz funktionell a gutt Qualitéit. Erlaabt de Schüler relativ séier en héije Niveau vun Professionalitéit ze gewannen. Iwwregens, e Beispill vun amerikanesche Pragmatismus an Entrepreneursgeescht ass d'Tatsaach, datt  D'Amerikaner hunn et fäerdeg bruecht e Museksbehandlungssystem a kuerzer Zäit opzebauen an d'Zuel vun den Musiktherapeuten an den USA op 7 dausend ze erhéijen.

      Nieft dem uewe genannten Trend zu enger Ofsenkung vun der Studentekreativitéit an ëmmer méi Problemer mat der Museksausbildung am Lycée, mécht d'amerikanesch Museksgemeinschaft sech Suergen iwwer d'Reduktioun vun de Budgetsfinanzéierunge fir de Museksbildungscluster. Vill Leit si besuergt datt d'lokal an d'Zentralregierunge vum Land d'Wichtegkeet vun der Erzéiung vun jonken Amerikaner an der Konscht a Musek net ganz verstinn. Och de Problem vun der Selektioun, der Ausbildung vun den Enseignanten, an dem Ëmsaz vum Personal ass akut. E puer vun dëse Probleemer goufe vum Professer Paul R. Layman, Dean vun der School of Music an der University of Michigan, a sengem Bericht bei engem Hearing vum US Kongress virum Subcomité fir Elementar-, Secondaire- a Beruffsausbildung ugeschwat.

      Zënter den 80er Jore vum leschte Joerhonnert ass d'Fro vun der Reform vum nationale System vun der Ausbildung vum musikalesche Personal akut an den USA. Am 1967 huet den éischten Tanglewood Symposium Empfehlungen entwéckelt fir d'Effizienz vun der Museksausbildung ze verbesseren. Reformpläng an dësem Beräich sinn ausgeschafft ginn  on  40 Joer Period. 2007, no dëser Period, war eng zweet Versammlung vun unerkannten Museksproffen, Interpreten, Wëssenschaftler an Experten. En neie Symposium, "Tanglewood II: Charting for the Future", huet eng Deklaratioun iwwer d'Haaptrichtunge vun der Bildungsreform fir déi nächst 40 Joer ugeholl.

       Eng wëssenschaftlech Konferenz gouf 1999 ofgehalen  "The Housewright Symposium / Vision 2020", wou e Versuch gemaach gouf fir Approche fir Museksausbildung iwwer eng 20-Joer Period z'entwéckelen. Eng entspriechend Deklaratioun gouf ugeholl.

      Fir Themen am Zesummenhang mat der Museksausbildung an de Primär- a Secondaireschoulen an den USA ze diskutéieren, gouf 2012 déi ganz amerikanesch Organisatioun "The Music Education Policy Roundtable" gegrënnt.  amerikanesch  String Teachers Association, International Society for Music Education, International Society for Philosophy of Music Education, National Association for Music Education, Music Teachers National Association.

      1994 goufen national Norme fir Museksausbildung ugeholl (an 2014 ergänzt). E puer Experten gleewen dat  d'Standarden sinn an enger ze allgemenger Form opgestallt. Zousätzlech goufen dës Norme just vun engem Deel vun de Staaten guttgeheescht, well se en héije Grad vun Onofhängegkeet hunn fir sou Entscheedungen ze treffen. E puer Staaten hunn hir eege Standarden entwéckelt, anerer hunn dës Initiativ guer net ënnerstëtzt. Dëst verstäerkt de Punkt datt am amerikanesche Bildungssystem et de Privatsecteur ass, net den Educatiounsministère, deen d'Standarden fir d'Musekausbildung setzt.

      Vun den USA wäerte mir an Europa plënneren, a Russland. Europäesch Bologna Reform (verständlech als Mëttel fir d'Erzéiungssystemer ze harmoniséieren  Länner, déi zu der Europäescher Gemeinschaft gehéieren), hunn hir éischt Schrëtt an eisem Land am Joer 2003 gemaach, gestoppt. Si konfrontéiert Ofleenung vun engem groussen Deel vun der heemlecher musikalescher Gemeinschaft. Versich begéint besonnesch Widderstand  vun uewen, ouni breet Diskussioun,  regléieren d'Zuel vun musikaleschen Institutiounen a Musek Enseignanten an der russescher Federatioun.

     Bis elo existéiert de Bolognese System an eisem musikaleschen Ëmfeld an engem quasi dormanten Zoustand. Seng positiv Aspekter (Vergläichbarkeet vu Spezialausbildungsniveauen, Mobilitéit vu Studenten an Enseignanten,  Unificatioun vun Ufuerderunge fir Studenten, etc.) ginn ausgeglach, wéi vill gleewen, duerch modulare Bildungssystemer an d'"Imperfektioune" vum System vu wëssenschaftleche Grad, déi op Basis vun de Resultater vun der Ausbildung ausgezeechent ginn. E puer Experten gleewen datt, trotz bedeitende Fortschrëtter, de System vun der géigesäiteger Unerkennung vun pädagogeschen Zertifikater onentwéckelt bleift.  Dës "Inkonsistenz" si besonnesch akut  vun Staaten ausserhalb vun der Europäescher Communautéit ugesi, wéi och Kandidatestatus fir Bäitrëtt zu de Bologna System. D'Länner, déi an dësem System bäitrieden, wäerten déi schwiereg Aufgab stellen hir Léierplang auszegläichen. Si mussen och de Problem léisen, deen als Resultat vun der Ëmsetzung vun dësem System entsteet  Ofsenkung tëscht Studenten  Niveau vum analytesche Denken, kritesch Haltung vis-à-vis  pädagogesch Material.

     Fir e méi fundamentalt Verständnis vum Problem vun der Boloniséierung vum Haussystem vun der Museksausbildung ass et unzeroden d'Wierker vum berühmten Musikolog, Pianist, Professer ze wenden.  KV Zenkin, an aner aussergewéinlech Konschtexperten.

     Iergendwann wier et méiglech (mat bestëmmte Reservatiounen) d'Europäesch Gemeinschaft unzegoen, déi passionéiert ass iwwer d'Iddi fir d'Museksbildungssystemer an Europa ze vereenegen, mat enger Initiativ fir de geographeschen Ëmfang vun dëser Iddi auszebauen, fir d'éischt op Eurasian, a schliisslech op global Skalen.

      A Groussbritannien huet de Wahlsystem vun der Ausbildung vu Museker root geholl. Privatschoul Léierpersonal si populär. Et gëtt eng kleng  eng Rei vu Kanner Samschdeg Musek Schoulen a verschidden Elite spezialiséiert Musek Schoulen wéi d'Purcell School, ënner dem Patronage vum Prënz vu Wales. Den héchsten Niveau vun der musikalescher Ausbildung an England, wéi an de meeschte Länner vun der Welt, huet vill gemeinsam a senger Form a Struktur. D'Ënnerscheeder bezéien sech op d'Qualitéit vum Léierpersonal, Methoden, Formen  Training, Niveau vun Computeriséierung, Student Motivatioun Systemer, Grad vun Kontroll an Bewäertung vun all Schüler, etc. 

      A Saache Museksausbildung steet Däitschland mat senger räicher Erfahrung an der Museksausbildung e bëssen ausser de meeschte westleche Länner. Iwwregens, hunn déi däitsch a russesch Systemer vill gemeinsam. Wéi bekannt, am XIX  Joerhonnert, hu mir vill vun der däitscher Musekschoul geléint.

     De Moment gëtt et en extensivt Netzwierk vu Museksschoulen an Däitschland. IN  Am Ufank vum 980. Joerhonnert ass hir Zuel op XNUMX eropgaang (zum Verglach, a Russland sinn et bal sechsdausend Kannermusekschoulen). Eng grouss Zuel vun hinnen sinn bezuelt ëffentlech (Staat) Institutiounen vun Stad Autoritéiten a lokal Regierunge geréiert. Hire Léierplang a Struktur si strikt reglementéiert. Staat Participatioun an hirer Gestioun ass minimal a symbolesch. Ongeféier  35 dausend Enseignanten vun dëse Schoulen léiere bal 900 dausend Schüler (an der russescher Federatioun, am Héichberufflech Ausbildung, Reglementer etabléiert d'Verhältnis vun Léierpersonal un d'Zuel vun de Schüler vun 1 bis 10). An Däitschland  Et ginn och privat (iwwer 300) a kommerziell Museksschoulen. An däitsche Museksschoule ginn et véier Educatiounsniveauen: Primär (vu 4-6 Joer), niddereg Mëttelstuf, Mëttelstuf a Fortgeschratt (héich - gratis). An all vun hinnen dauert Training 2-4 Joer. Eng méi oder manner komplett Museksausbildung kascht den Elteren ongeféier 30-50 dausend Euro.

     Wat d'normale Grammatikschoulen (Gymnasium) an d'Allgemengschoulschoulen (Gesamtschule) ugeet, e Grondschoul (primär) Musekscours (de Student kann entweder wielen fir Musek ze studéieren oder d'visuell Konscht ze beherrschen)  oder Theaterkonscht) ass 2-3 Stonnen pro Woch. En optionalen, méi intensiven Musekscours bitt Coursen fir 5-6 Stonnen pro Woch.  De Curriculum involvéiert allgemeng Musekstheorie ze beherrschen, musikalesch Notatioun,  Grondsätz vun der Harmonie. Bal all Gymnastik a Lycée  Et huet  e Büro ausgestatt mat Audio- a Videoausrüstung (all fënnefte Museksproff an Däitschland gëtt trainéiert fir mat MIDI-Ausrüstung ze schaffen). Et gi verschidde musikalesch Instrumenter. Training gëtt normalerweis a Gruppe vu fënnef Leit duerchgefouert, all  mat Ärem Instrument. D'Schafe vu klengen Orchestere gëtt praktizéiert.

      Et ass wichteg ze notéieren datt däitsch Museksschoulen (ausser ëffentlech) keen eenheetleche Léierplang hunn.

     Den héchsten Niveau vun der Ausbildung (Conservatoiren, Universitéiten) gëtt Training fir 4-5 Joer.  Universitéiten spezialiséiert op  Formatioun vun Musek Enseignanten, Conservatoire - performers, Dirigenten. Graduéierter verdeedegen hir Dissertatioun (oder Dissertatioun) a kréien e Master Ofschloss. An Zukunft ass et méiglech eng Dokteraarbecht ze verdeedegen. Et gi 17 méi héich musikalesch Institutiounen an Däitschland, dorënner véier Conservatoiren an 13 Héichschoulen gläichwäerteg mat hinnen (net spezialiséiert Fakultéiten an Departementer op Universitéiten zielen).

       Privat Enseignante sinn och an Däitschland gefrot. No der däitscher Gewerkschaft vun onofhängegen Enseignanten, d'Zuel vun offiziell registréiert privat Musek Enseignanten eleng iwwerschratt 6 dausend Leit.

     Eng ënnerschiddlech Feature vun den däitsche Museksuniversitéiten ass e ganz héije Grad vun Autonomie an Onofhängegkeet vun de Studenten. Si stelle selbststänneg hiren eegene Léierplang op, wielen op wéi eng Virliesungen a Seminairen se besichen (net manner, a vläicht souguer méi Fräiheet beim Choix vun Léiermethoden, e Performance Assessment System, Ausschaffen  Thematesch Léierplang ënnerscheet sech vun der Museksausbildung an Australien). An Däitschland gëtt d'Haaptunterricht un eenzel Lektioune mat engem Enseignant verbruecht. Ganz entwéckelt  Etapp an Touring Praxis. Et gi ronn 150 net-professionell Orchesteren am Land. Museker Performancen a Kierchen si populär.

     Däitsch Konschtbeamten encouragéieren viraussiichtlech, innovativ Entwécklungen an der Weiderentwécklung vun der Musek a Museksausbildung. Zum Beispill hu si positiv reagéiert  op d'Iddi fir en Institut fir Ënnerstëtzung a Studie vu musikaleschen Talenter op der Universitéit Paterborn opzemaachen.

     Wichteg ass ze ënnersträichen, datt an Däitschland vill Efforte geleet gëtt fir e ganz héije Niveau vun der allgemenger musikalescher Alphabetiséierung vun der Bevëlkerung ze halen.

       Loosst d'zeréck an de russesche System vun musikalesch  Ausbildung. Mat schaarfer Kritik ënnerworf, mee bis elo bleift den Hausmusek intakt  vospitania  an Erzéiung.  Dëse System soll de Museker souwuel als Professionnel an als héichkulturell virbereeden  eng Persoun déi op d'Idealer vum Humanismus a vum Service fir säi Land opgewuess ass.

      Dëse System baséiert op e puer Elementer vum däitsche Modell vun der Ausbildung vun biergerlechen a sozial nëtzlechen Qualitéite vun engem Individuum, ausgeliwwert vu Russland am 19. Entstanen an  Am 18. Joerhonnert gouf dëse Bildungssystem d'Basis fir d'Erhuelung vun der spiritueller Kultur vun Däitschland.  "De Concert", eng Unioun vun esou kulturelle Perséinlechkeeten, laut den Ideologe vum däitsche System, "ass kapabel ze schafen  eng gesond, staark Natioun, Staat."

     D'Erfahrung fir e System vun der musikalescher Erzéiung schonn an den 20er vum XNUMX. Joerhonnert ze kreéieren, proposéiert vum kontroversen éisträichesche Komponist, verdéngt Opmierksamkeet.  Enseignant Carl Orff.  Baséierend op seng eegen Erfahrung mat Kanner an der Günterschule Schoul fir Gymnastik, Musek an Danz, déi hien erstallt huet, huet den Orff opgeruff fir kreativ Fäegkeeten an all Kanner ouni Ausnam z'entwéckelen an hinnen ze léieren.  kreativ Approche der Léisung vun all Aufgab a Problem an all Beräicher vun mënschlech Aktivitéit. Wéi konsonant ass dat mat den Iddie vun eisem berühmten Museksproff AD  Artobolevskaya! A senger Museksklass gouf et praktesch keen Ausfall vu Studenten. An de Punkt ass net nëmmen datt si hir Studenten éierlech gär huet ("Pädagogik, wéi se dacks gesot huet, ass -  hypertrophied Mammesprooch"). Fir si waren et keng ontalentéiert Kanner. Hir Pädagogik - "Pädagogik vun de laangfristeg Resultater" - formt net nëmmen de Museker, net nëmmen den Eenzelnen, mee och d'Gesellschaft ...  И  Wéi kann een sech net un dem Aristoteles seng Ausso erënneren, datt d'Musekunterricht „ästhetesch, moralesch an intellektuell Ziler soll verfollegen“?  wéi och "d'Relatioun tëscht Individuum a Gesellschaft harmoniséieren."

     Och interessant  Wëssenschaftlech a pädagogesch Erfahrung vu berühmte Museker BL Yavorsky (Theorie vum musikalesche Denken, d'Konzept vum assoziativen Denken vun de Studenten)  и  BV Asafieva  (Interesse a Léift fir d'Konscht vun der Musek kultivéieren).

     D'Iddien vun humanizing Gesellschaft, ethesch, spirituell a moralesch Ausbildung vun Schüler sinn duerch vill russesch Museker an Enseignanten als e wichtege Bestanddeel vun der Entwécklung vun russesch Musek a Konscht considéréiert. De Museksproff G. Neuhaus sot: "Bei der Ausbildung vun engem Pianist ass déi hierarchesch Rei vun Aufgaben wéi follegt: déi éischt ass eng Persoun, déi zweet ass e Kënschtler, den Drëtte ass e Museker, an nëmmen de véierte ass e Pianist."

     RџSЂRё  Wann Dir Froen iwwer d'Reform vum Museksausbildungssystem a Russland berécksiichtegt, kann een net hëllefen, awer d'Thema ze beréieren  op Erhalen Engagement fir d'Prinzipien vun akademescher excellence an  Ausbildung vu Museker. Mat bestëmmte Reservatioune kann ee feststellen, datt eise musikalesche Bildungssystem seng akademesch Traditiounen an de leschten turbulenten Joerzéngte net verluer huet. Et schéngt, datt mir am Allgemengen et fäerdeg bruecht hunn de Potenzial, deen iwwer Jorhonnerte gesammelt ass an iwwerpréift, net ze verléieren an d'Anhale vun de klassesche Traditiounen a Wäerter ze halen.  A schlussendlech ass dat ganzt intellektuell kreativt Potential vum Land erhale bliwwen fir seng kulturelle Missioun duerch d'Musek ze erfëllen. Ech géif gären gleewen datt den heuristesche Bestanddeel vun der akademescher Ausbildung och weider wäert entwéckelen. 

     Akademismus an d'fundamental Natur vun der Museksausbildung, wéi d'Praxis gewisen huet, huet sech als eng gutt Impfung géint schlëmm, ongetest  e puer op eise Buedem iwwerdroen  Western Varietéit vun der Museksausbildung.

     Et schéngt, datt am Interessi vun Etablissement kulturell  Verbindunge mat auslännesche Länner, Erfahrungenaustausch iwwer d'Ausbildung vu Museker, wier et ubruecht musikalesch Mini-Klassen op experimentell Basis ze kreéieren, zum Beispill an den USA an däitschen Ambassaden zu Moskau (oder an engem anere Format). Musekproffen aus dëse Länner invitéiert konnten d'Virdeeler weisen  amerikanesch, däitsch an allgemeng  Bologna Bildungssystemer. Et gi Méiglechkeete fir sech besser kennen ze léieren  mat e puer auslännesche Methoden (an hir Interpretatiounen) fir Musek ze léieren (Methoden  Dalcroze,  Kodaya, Carla Orfa, Suzuki, O'Connor,  Dem Gordon seng Theorie vum Museksléieren, „conversational solfege“, de Programm „Simply music“, dem M. Karabo-Kone seng Methodik an anerer). Organiséiert, zum Beispill, "Rescht / Lektioune" fir Schüler vun russesch an auslännesch Musek Schoulen - Frënn, op eise südlechen Auswee kéint fir Musek a Kanner nëtzlech ginn. Dës Zort vun internationale kulturell Bindungen, zousätzlech zu de Virdeeler vum Studium auslännesch Erfarung (a Promotioun vun der eegener), schaaft net-politiséierter Kooperatiounskanäl, déi bäidroe kënnen   Bäitrag zu der Unfreezing an Entwécklung vun Relatiounen tëscht Russland  a westlech Länner.

     D'Engagement vun engem groussen Deel vun der russescher musikalescher Etablissement fir d'Prinzipien vun Fundamentalitéit vun Musek Ausbildung an mëttelfristeg kann eng spueren Roll fir russesch Musek Leeschtung. D'Tatsaach ass, datt an 10-15 Joer en demographesche Zesummebroch an eisem Land geschéien kann. Den Afloss vu jonke Russen an d'national Wirtschaft, Wëssenschaft a Konscht wäert staark erofgoen. Laut pessimistesche Previsioune wäert bis 2030 d'Zuel vun de Jongen a Meedercher am Alter vu 5-7 Joer ëm ongeféier 40% erofgoen par rapport zu der heiteger Zäit. D'Kannermusekschoule wäerten déi éischt am Museksschoulsystem mat deem Problem konfrontéieren. No enger kuerzer Zäit wäert d'Welle vum demographesche "Feeler" den héchsten Niveau vum Bildungssystem erreechen. Wärend quantitativ verléiert, kann a soll déi russesch Museksschoul dat kompenséieren andeems se hiert qualitativt Potenzial opbauen an  Fäegkeet vun all jonke Museker.  Vläicht,   Nëmmen no den Traditioune vun der akademescher Erzéiung benotzen ech déi voll Kraaft vum Musekscluster vun eisem Land  Dir kënnt de System verbesseren fir musikalesch Diamanten ze fannen an se an Diamanten ze maachen.

     Konzeptuell (oder vläicht  a praktesch) Erfahrung vun Virwaat der demographescher Impakt am musikalesche Raum kéint ginn  nëtzlech fir léisen ähnlech Problemer am Wëssen-intensiv, innovativ Segmenter vun der russescher national Wirtschaft.

     Qualitéit vun der Virbereedung  an de Kannermusekschoulen kéint erhéicht ginn, och andeems oppe Lektioune fir besonnesch ausgezeechente Schüler vun de Kannermusekschoulen ofgehale ginn, zum Beispill an der Russescher Akademie  Musek no de Gnessins benannt. Et wier vu grousse Virdeel fir heiansdo  Participatioun vu Museksuniversitéitsprofesser an der Ausbildung vu jonke Museker. Aner Virschléi, déi nëtzlech wieren, wieren eiser Meenung no och  sinn am leschten Deel vun dësem Artikel presentéiert.

     Analyse vun der Situatioun am russesche Schoulsystem, musse mir mat bedaueren Note  der Tatsaach, datt an de leschten zwanzeg-fënnef Joer  nei Problemer a Reformaufgaben goufen op déi virdrun bäigefüügt. Si entstanen an dëser Iwwergangsperiod vun enger geplangter Wirtschaft zu enger Maartwirtschaft als Konsequenz vun enger laanger systemescher Kris  Wirtschaft a politesch Iwwerstruktur vun eisem Land,  a waren   verschäerft duerch d'international Isolatioun vu Russland vum Deel vun de féierende westleche Länner. Esou Schwieregkeeten och  Reduktioun vun de Finanzementer fir Museksausbildung, Problemer mat kreativer Selbstverwierklechung an  Beschäftegung vu Museker, verstäerkter sozialer Middegkeet, Apathie,  deelweis Verloscht vun Passioun  an e puer anerer.

     An awer, eis  musikalesch Patrimoine, eenzegaarteg Erfahrung an ubauen Talenter erlaabt eis fir Afloss an der Welt ze konkurréiere  de musikaleschen "Eisen Rido" iwwerwannen. An dëst ass net nëmmen eng Dusch vu russesche Talenter  am westlechen Himmel. Domestic Methoden vun Musek Ausbildung sinn ëmmer populär an e puer asiatesch Länner, och an Südostasien, wou bis viru kuerzem all vun eiser Pénétratioun, och kulturell, war vun der militäresch-politesch Blocks SEATO an CENTO verhënnert.

         D'chinesesch Erfahrung vu Reformen verdéngt Opmierksamkeet. Et ass charakteriséiert duerch virsiichteg duerchduechte Reformen, d'Etude vun auslänneschen, dorënner Russesch, Erfahrung, strikt Kontroll iwwer d'Ëmsetzung vun Pläng, a Moossname fir ajustéieren an verbesseren der Reformen, datt ugefaangen goufen.

       Et gëtt vill Efforte gemaach  fir esou wäit wéi méiglech déi markant kulturell Landschaft, déi vun der antiker chinesescher Zivilisatioun geprägt ass, ze erhalen.

     D'chinesesch Konzept vun der musikalescher an ästhetescher Erzéiung baséiert op den Iddie vum Confucius iwwer d'Kultur vun der Natioun ze bauen, d'Individualitéit ze verbesseren, d'geeschteg Beräicherung an d'Tugend ze ernären. D'Ziler fir eng aktiv Liewenspositioun z'entwéckelen, d'Léift fir d'Land, d'Verhalensnormen an d'Fäegkeet d'Schéinheet vun der Welt ronderëm eis z'erkennen a gär ze hunn, ginn och deklaréiert.

     Iwwregens, d'Beispill vun der Entwécklung vun der chinesescher Kultur, kann een, mat bestëmmte Reservatiounen, d'Universalitéit vun der Dissertatioun (am Allgemengen, ganz legitim) vum berühmten amerikaneschen Economist Milton Friedman evaluéieren, datt "nëmme räich Länner sech leeschte kënnen ze halen. eng entwéckelt Kultur."

     Reform vum Musekschoulsystem  an der PRC ugefaang an der Mëtt vun den 80er Joren nodeems et kloer gouf datt de Plang fir den Iwwergank vum Land zu enger Maartwirtschaft, konzipéiert vum Patriarch vun de chinesesche Reformen Deng Xiaoping, allgemeng ëmgesat gouf.

     Schonn zréck an 1979, op enger Reunioun vun héich musikalesch a pädagogesch Institutiounen a China  et gouf decidéiert d'Virbereedunge fir d'Reform unzefänken. Am Joer 1980 gouf de "Plan fir d'Formatioun vu Museksspezialisten fir Héichschoulinstitutiounen" ausgeschafft (aktuell sinn et ongeféier 294 Tausend professionnell Museksproffen an de chinesesche Schoulen, dorënner 179 Tausend an de Primärschoulen, 87 Tausend an de Secondaire an 27 Tausend an de Lycéeën). Zur selwechter Zäit gouf eng Resolutioun iwwer d'Virbereedung an d'Verëffentlechung vun der pädagogescher Literatur (inlännesch an iwwersat auslännesch) ugeholl, och iwwer Themen vun der musikpädagogescher Ausbildung. A kuerzer Zäit gouf akademesch Fuerschung virbereet a publizéiert iwwer d'Themen "The Concept of Music Education" (Auteur Cao Li), "Formation of Music"  Educatioun" (Liao Jiahua), "Ästhetesch Ausbildung an der Zukunft" (Wang Yuequan),  "Aféierung an d'Auslännesch Wëssenschaft vun der Museksausbildung" (Wang Qinghua), "Musikausbildung a Pedagogik" (Yu Wenwu). 1986 gouf eng grouss-Skala ganz China Konferenz iwwer Museksausbildung ofgehalen. Am Viraus goufen Organisatiounen op Museksunterrecht gegrënnt, dorënner de Conseil de la recherche de la musique, d'Musekerverband fir d'Museksbildung, d'Kommissioun fir d'Museksbildung, asw.

     Scho bei der Reform goufe Moossname geholl fir d'Richtegkeet vum gewielte Cours ze bewäerten an unzepassen. Also, nëmmen an 2004-2009 a China  véier representativ Konferenzen a Seminairen iwwer Museksausbildung goufen ofgehalen, dorënner dräi  International.

     De chinesesche Schoulsystem uewen ernimmt stellt dat fest  An der Grondschoul, vum éischte bis de véierte Schouljoer, ginn zweemol d'Woch Musekscoursen ofgehalen, vum fënnefte Schouljoer - eemol d'Woch. D'Klassen léieren Gesang, d'Fäegkeet Musek ze lauschteren,  musikalesch Instrumenter spillen (Piano, Gei, Flöte, Saxophon, Perkussiounsinstrumenter), musikalesch Notatioun studéieren. D'Schoulausbildung gëtt ergänzt vu Museksveräiner a Pionéierpalaster, Kulturzentren an aner Institutiounen fir zousätzlech Ausbildung.

     Et gi vill privat Kanner Musekschoulen a Coursen a China.  Et gëtt e vereinfachte System fir se opzemaachen. Et ass genuch eng héich musikalesch Ausbildung ze hunn an eng Lizenz fir Museksunterricht Aktivitéiten ze kréien. En Examencomité an esou Schoule gëtt gegrënnt  mat der Participatioun vun Vertrieder vun anere Museksschoulen. Am Géigesaz zu eisem, zéien d'chinesesch Kannermusekschoulen aktiv un  Proffen an Enseignanten aus Conservatoiren a pädagogesch Universitéiten. Dëst ass z.B.  Jilin Institute of Arts Children's Art School a Liu Shikun Children's Center.

     Musekschoulen akzeptéieren Kanner vu sechs a souguer fënnef Joer al (an normalen chinesesche Schoulen fänkt d'Ausbildung am Alter vu sechs un).

     Op e puer chinesesche Universitéiten (Conservatoiren, elo sinn et aacht vun hinnen)  Et gi Primärschoulen a Lycéeën fir intensiv Ausbildung vun héichbegaabte Kanner - déi sougenannten 1. an 2. Niveau Schoulen.  Jongen a Meedercher ginn ausgewielt fir do ze studéieren am Alter vu fënnef oder sechs. De Concours fir den Zougang zu spezialiséierte Museksschoulen ass enorm, zënter  Dëst -  eng zouverlässeg Manéier e professionnelle Museker ze ginn. Beim Entrée ginn net nëmmen musikalesch Fäegkeeten (Héieren, Erënnerung, Rhythmus), awer och Effizienz an haart Aarbecht bewäert -  Qualitéiten déi héich entwéckelt sinn ënnert de Chinesen.

     Wéi uewen ernimmt, ass den Niveau vun Equipement vun musikalesch Institutiounen mat technesch Mëttelen a Computeren an China ee vun den héchsten an der Welt.

                                                          ZAKLU CHE NIE

     Observéiert e puer wichteg Innovatiounen am  Russesch Musek Ausbildung, et soll nach festgestallt ginn, datt systemesch Reform an dësem Beräich, duerch a grouss, nach net geschitt ass. Schold eis Reformateuren oder soen hinnen Merci fir en onschätzbare System ze retten?  Zäit wäert eng Äntwert op dës Fro ginn. E puer Hausexperten gleewen datt eppes wat effektiv funktionnéiert guer net transforméiert soll ginn (D'Haaptsach ass de kulturelle Patrimoine ze erhaalen an net déi héich Qualitéit vu Museker ze verléieren). Vun hirer Siicht ass et wäit vun zoufälleg datt dem Van Cliburn seng Enseignant e russesche Museker war, deen an eisem Land gebilt gouf. D'Supporter vu radikale Moossname kommen aus diametral opposéiert Postulaten.  Aus hirer Siicht si Reforme gebraucht, déi awer nach net ugefaangen hunn. Wat mir gesinn ass just kosmetesch Moossnamen.

      Et kann ugeholl ginn, datt  extrem Vorsicht bei der Reform  e puer grondleeënd wichteg Elementer vun der Musekschoul, wéi och  Ignoréieren an vernoléissegen Welt Imperativen stellt d'Drohung hannert ze falen. Zur selwechter Zäit eng sensibel Approche fir d'Problemer ze léisen déi mir stellen  oberegaet  (wéi den éischten italienesche Conservatoire eemol gemaach huet) wat  eis Gesellschaft Wäerter.

     Kavallerie Versich Transformatioun an den 90er mat  iwwerdriwwe revolutionär Slogans a "Sabel gezunn" (wat e markant Ënnerscheed vun der "Kabalevsky Reform"!)  goufen am Ufank vun dësem Joerhonnert duerch méi virsiichteg konsequent Schrëtt a Richtung wesentlech déiselwecht Ziler ersat. Viraussetzunge ginn erstallt  verschidde Approche fir d'Reform ze harmoniséieren, gemeinsam an ausgemaach Léisungen ze fannen, historesch Kontinuitéit ze garantéieren,  virsiichteg Entwécklung vun der Variabel Bildung System.

    D'Resultater vu villen Aarbechten an der russescher Federatioun fir de Musical unzepassen  Cluster zu neie Realitéite sinn eiser Meenung no net voll an der musikalescher Gemeinschaft vum Land vermëttelt. Als Resultat sinn net all interesséiert Parteien - Museker, Enseignanten, Studenten -  eng ëmfaassend, komplex Androck entsteet  iwwer d'Ziler, d'Formen, d'Methoden an den Timing vun der lafender Reform vun der Museksschoul, a virun allem - iwwer säi Vektor ...  D'Puzzel passt net.

    Baséierend op enger Analyse vun de praktesche Schrëtt an dësem Beräich, kënne mir, mat bestëmmte Reservatiounen, ofschléissen  nach vill ze realiséieren bleift. Noutwendeg  Net nëmmen  weiderzeféieren wat ugefaang ass, awer och no neie Méiglechkeete sichen fir de bestehende Mechanismus ze verbesseren.

      Déi wichtegst, eiser Meenung no,  Richtungen vun Reformen an absehbarer Zukunft  kéint déi folgend sinn:

   1. Verfeinerung baséiert op breet  ëffentlechen  Diskussioun vum Konzept a Programm  Weiderentwécklung vun der Museksausbildung fir mëttel- a laangfristeg, ënner Berücksichtegung vun fortgeschratt Auslännererfahrung.  Et wier gutt Rechnung ze huelen  Imperativ a Logik vun der Musek selwer, verstoen wéi se an de Maartbezéiungen passen.

     Vläicht mécht et Sënn fir den Ëmfang vun intellektueller, wëssenschaftlecher an analytescher Ënnerstëtzung fir d'Studie vun theoretesch a praktesch Themen vun der Reform auszebauen, och duerch d'Ëmsetzung vun passenden  international Konferenzen. Si kënnen organiséiert ginn, zum Beispill, zu Valdai, wéi och an der PRC (ech war iwwerrascht vum Tempo, Komplexitéit an Ausschaffe vu Reformen), den USA (e klassescht Beispill vu westlecher Innovatioun)  oder an Italien (d'Demande fir d'Restrukturéierung vum Bildungssystem ass ganz grouss, well déi réimesch Museksreform eng vun den onproduktivsten a spéitsten ass).  Verbessert de System fir d'Iwwerwaachung vun de Meenungen an Bewäertunge vu Vertrieder  all Niveau vun der musikalescher Communautéit op d'Verbesserung vun der Museksausbildung.

      Eng nach méi grouss Roll wéi virdrun bei der Moderniséierung vum Bildungssystem  D'musikalesch Elite vum Land, ëffentlech Organisatiounen, d'Union vun de Komponisten, d'analytesch Potenzial vu Conservatoiren, Museksakademien a Schoulen, souwéi russesch relevant Ministèren an Departementer sinn opgeruff ze spillen,  Conseil ënner dem President vun der russescher Federatioun fir Kultur a Konscht, Zentrum fir Economie vun Weiderbildung vun der russescher Akademie vun Wirtschaft a Staat Universitéit,  Conseil national pour l’éducation zeitgenössisches Musik, Conseil science sur l’histoire de la musique  an anerer. Fir de Reformprozess ze demokratiséieren  et wier nëtzlech ze schafen  russesch  Associatioun vun de Museker iwwert d'Thema vun fortgeschratt Reform vun der Musek Educatioun (zousätzlech zu der kierzlech geschaf Wëssenschaftleche Conseil iwwert d'Problemer vun der Musek Educatioun).

   2. Sich no Méiglechkeeten fir Reformen am Musekssegment an enger Maartwirtschaft finanziell z'ënnerstëtzen. Déi chinesesch Erfahrung fir net-staatlech Akteuren unzezéien kéint hei nëtzlech sinn.  Quelle vu Finanzéierung.  An natierlech kënne mir net ouni déi räich Erfahrung vum féierende kapitalistesche Land maachen: d'USA. Um Enn musse mir nach entscheeden wéi vill mir op boer Subventiounen vu karitativen Fundamenter a privaten Spenden vertraue kënnen. A wéi engem Mooss kann d'Finanzéierung vum Staatsbudget reduzéiert ginn?

     Amerikanesch Erfahrung huet gewisen, datt während der Kris vun 2007-2008 den US Musekssecteur däitlech méi gelidden huet wéi déi meescht  aner Secteuren vun der Wirtschaft (an dëst trotz der Tatsaach, datt de President Obama eng eemoleg $ 50 Milliounen zougedeelt huet fir Aarbechtsplazen ze erhalen  Konschtfeld). An awer ass de Chômage ënnert de Kënschtler duebel sou séier gewuess wéi an der ganzer Wirtschaft. 2008 hunn 129 Tausend Kënschtler hir Aarbecht an den USA verluer. An déi, déi net entlooss goufen  bedeitend Schwieregkeeten erlieft hunn, well se manner Pai kruten wéinst enger Reduktioun vun de Sproocheprogrammer. Zum Beispill sinn d'Paie vun de Museker vun engem vun de beschten amerikaneschen Orchesteren op der Welt, der Cincinnati Symphony, ëm 2006% erofgaang an 11, an d'Baltimore Opera Company war gezwongen, d'Insolvenzverfahren unzefänken. Op Broadway hunn e puer Museker gelidden well Live Musek ëmmer méi duerch opgeholl Musek ersat gouf.

       Ee vun de Grënn fir esou eng ongënschteg Situatioun an den USA mat der Finanzéierung vu musikalesche Strukturen ass eng bedeitend Ofsenkung vum Undeel vun de Regierungsquellen an de leschte Joerzéngten: vun 50% vum Gesamtbetrag u Suen an der Musek kritt. Secteur op 10% aktuell. Déi privat philanthropesch Investitiounsquell, déi während der Kris gelidden huet, huet traditionell 40% vun alle Finanzinjektiounen ausgemaach. Zënter dem Ufank vun der Kris  D'Verméigen vun karitativen Stëftungen sinn an enger kuerzer Zäit ëm 20-45% gefall. Wéi fir eis eege Quelle vun Haaptstad Recetten (haaptsächlech aus dem Verkaf vun Ticketen a Reklammen), den Undeel vun deem virun der Kris war bal 50%, wéinst der Reduktioun vun Konsument Nofro  si sinn och bedeitend enk.  De Bruce Ridge, President vun der International Conference of Symphony and Opera Musicians, a vill vu senge Kollegen hu misse beim US Kongress appelléieren mat enger Demande Moossnamen ze huelen fir d'Steierlaascht op de private Stëftungen ze reduzéieren. D'Stëmmen hunn ugefaang méi dacks ze héieren fir d'Erhéijung vun der Regierungsfinanzéierung fir d'Industrie.

    Éischt Wirtschaftswuesstem, an dann Kulturfinanzéierung?

     3.  Erhéijung de Prestige vun russesch  Museksausbildung, ënner anerem duerch Erhéijung vum Niveau vun der Remuneratioun fir Museker. D’Fro vun der Enseignantremuneratioun ass och akut. Besonnesch am Kontext  Komplex vu komplexen Aufgaben, déi se an offensichtlech onkompetitiven Positiounen musse léisen (huelt zum Beispill den Niveau vun der Sécherheet  Hëllefsmëttel an Ausrüstung). Bedenkt de wuessende Problem fir "kleng" Studenten ze motivéieren fir an de Kannermusekschoulen ze studéieren, nëmmen 2%  (no anere Quellen ass dës Figur liicht méi héich) vun deenen se hir professionell Zukunft mat Musek verbannen!

      4. De Problem vun der logistescher Ënnerstëtzung fir de pädagogesche Prozess léisen (Klassen mat Video- an Audioausrüstung liwweren, Musekszentren,  MIDI Ausrüstung). Organiséieren Training a Weiderbildung  Musek Enseignanten am Cours "Musical Kreativitéit mat engem Computer", "Computer Zesummesetzung", "Methoden vun Léierfäegkeeten am Zesummenhang mat Musek Computer Programmer". Zur selwechter Zäit sollt een d'Tatsaach berücksichtegen datt, wärend vill praktesch pädagogesch Problemer séier a ganz effektiv léisen, de Computer nach net fäeg ass de kreative Volet an der Aarbecht vun engem Museker ze ersetzen.

     Entwéckelt e Computerprogramm fir verschidde musikalesch Instrumenter fir Leit mat enger Behënnerung ze léieren.

    5. Den ëffentlechen Interessi un der Musek stimuléieren (“Demande” bilden, déi no de Gesetzer vun enger Maartwirtschaft „Offer“ vun der musikalescher Communautéit stimuléiert). Net nëmmen den Niveau vum Museker ass hei wichteg. Och gebraucht  méi aktiv Aktiounen fir de kulturellen Niveau vun deenen, déi Musek lauschteren, an dofir vun der ganzer Gesellschaft ze verbesseren. Mir erënneren Iech drun datt de Qualitéitsniveau vun der Gesellschaft och d'Qualitéit vun de Kanner ass, déi d'Dier an eng Museksschoul opmaachen. Besonnesch wier et méiglech, d'Praxis, déi an eiser Kannermusekschoul benotzt gëtt, méi breet ze notzen, d'ganz Famill un Excursiounen, Klassen ze bedeelegen an d'Fäegkeeten an der Famill z'entwéckelen fir Konschtwierker ze gesinn.

      6. Am Sënn vun der Entwécklung vun der musikalescher Erzéiung an der Verhënnerung vun enger „Verengung“ (qualitativ a quantitativ) vum Publikum vun de Concertssäll, wier et vläicht ubruecht gewiescht, d’Museksbildung an de Primär- a Lycéeën auszebauen. D'Kannermusekschoule kéinten do eng machbar Roll spillen (Erfahrung, Personal, Concert a Bildungsaktivitéite vu jonke Museker).

     Duerch d'Aféierung vun der Museksschoul am Lycée,  Et ass unzeroden déi negativ Erfahrung vun den USA ze berücksichtegen. D'amerikanesch Expert Laura Chapman huet an hirem Buch "Instant Art, Instant Culture" de schlechte Stand vun Affären festgehalen.  mat Museksunterricht an de reguläre Schoulen. Hirer Meenung no ass den Haaptgrond dofir den akuten Mangel u professionelle Museksproffen. Chapman mengt dat  nëmmen 1% vun alle Klassen iwwer dëst Thema an US ëffentleche Schoule sinn um richtege Niveau gehaal. Et gëtt en héije Personal Ëmsaz. Si weist och drop hin datt 53% vun den Amerikaner guer keng musikalesch Ausbildung kritt hunn ...

      7. Entwécklung vun popularization Infrastruktur  klassesch Musek, "bréngt" et dem "Konsument" (Veräiner, Kulturzentren, Concert Plazen). D'Enn vun der Konfrontatioun tëscht "Live" Musek an der Opnam Goliath ass nach net erreecht. Déi al Praxis erëmbeliewen fir Mini-Concerten am Foyer ze halen  Kinosäll, a Parken, Metro-Statiounen, asw.. Dës an aner Plazen kéinten Orchesteren ophalen, déi am léifsten entstane sinn, dorënner Schüler aus de Kannermusekschoulen an exzellente Graduéierter. Esou Erfahrung gëtt et an eiser Kanner Musekschoul no genannt. AM Ivanov-Kramsky. Interessant ass d'Erfahrung vu Venezuela, wou mat der Ënnerstëtzung vum staatlechen an ëffentleche Strukturen en nationale Netzwierk vu Kanner- a Jugendorchestere mat der Participatioun vun zéngdausende vu "Strooss" Teenager geschaf gouf. Sou gouf eng ganz Generatioun vu Leit gegrënnt, déi fir Musek passionéierte sinn. En akuten soziale Problem gouf och geléist.

     Diskutéiert d'Méiglechkeet eng "Stad vun der Musek" zu New Moskau oder Adler mat sengem eegene Concert, edukativ, an Hotel Infrastruktur ze schafen (ähnlech zu Silicon Valley, Las Vegas, Hollywood, Broadway, Montmartre).

      8. Aktivatioun vun innovativen an experimentellen Aktivitéiten  am Interessi vun der Moderniséierung vum Musekschoulsystem. Wärend d'Inlandentwécklungen an dësem Beräich entwéckelen, war et ubruecht Chinesesch Erfahrung ze benotzen. Et gëtt eng gutt-bekannt Method, datt d'PRC benotzt wann grouss-Skala politesch Reform an de spéiden 70er vum leschte Joerhonnert duerchgefouert. Wéi bekannt,  Deng Xiaoping huet d'Reform fir d'éischt getest  um Territoire vun enger vun de chinesesche Provënzen (Sichuan). An eréischt duerno huet hien d'Erfahrung an d'ganzt Land iwwerdroen.

      Eng wëssenschaftlech Approche gouf och ugewannt  an der Reform vun der Musekschoul a China.   Also,  An all spezialiséiert Héichschoulinstituter vun der PRC goufen Norme fir Enseignanten etabléiert fir Fuerschungsaarbecht ze maachen.

      9. Benotzt d'Fähigkeiten vum Fernseh a Radio fir d'Musek ze populariséieren, d'Aktivitéite vun de Kannermusekschoulen an aner Museksschoulen ze förderen.

      10. Kreatioun vun populär Wëssenschaft an  Spillfilmer, déi den Interessi u Musek erwächen.  Filmer maachen iwwer  ongewéinlech legendär Schicksaler vu Museker: Beethoven, Mozart, Segovia, Rimsky-Korsakov,  Borodino, Zimakov. Erstellt e Kannerspillfilm iwwer d'Liewen vun enger Museksschoul.

       11. Méi Bicher publizéieren, déi den ëffentlechen Interessi fir Musek stimuléieren. En Enseignant an enger Kannermusekschoul huet probéiert e Buch erauszebréngen, dat jonke Museker hëlleft eng Haltung vis-à-vis vun der Musek als historescht Phänomen z'entwéckelen. E Buch, dat dem Schüler d'Fro stellt, wien op d'éischt an der Musekswelt kënnt: musikalesch Genie oder Geschicht? Ass e Museker en Dolmetscher oder en Ersteller vun der Konschtgeschicht? Mir probéieren de Schüler vun enger Kannermusekschoul (bis elo ouni Erfolleg) eng handgeschriwwe Versioun vun engem Buch iwwer d'Kandheetsjore vun de grousse Museker op der Welt ze bréngen. Mir hunn e Versuch gemaach net nëmmen ze verstoen  initial  d'Origine vun der Meeschterschaft vu grousse Museker, awer och fir den historeschen Hannergrond vun der Ära ze weisen, déi dem Genie "Gebuert ginn" huet. Firwat ass de Beethoven entstanen?  Wou huet de Rimsky-Korsakov sou vill fantastesch Musek kritt?  E Réckbléck op aktuell Themen ... 

       12. Diversifikatioun vun Channels a Méiglechkeete fir Self-Realisatioun vun jonke Museker (vertikal Lifter). Weider Entwécklung vun Touring Aktivitéiten. Seng Finanzéierung erhéijen. Net genuch Opmierksamkeet fir d'Moderniséierung an d'Verbesserung vum System vun der Selbstverwierklechung, zum Beispill an Däitschland, huet zu der Tatsaach gefouert datt d'Konkurrenz  on  Plaz an prestigiéisen Orchesteren  ass an de leschten drësseg Joer vill gewuess an erreecht ongeféier zweehonnert Leit pro Sëtz.

        13. Entwécklung vun der Iwwerwaachungsfunktioun vun de Kannermusekschoulen. Streck  an de fréie Stadien, nei Momenter an der Perceptioun vun de Kanner vu Musek, Konscht, an och Schëlder z'identifizéieren   positiv an negativ Astellungen zum Léieren.

        14. Méi aktiv Entwécklung vun der Friddensfunktioun vun der Musek. Héich Grad vun apolitescher Musek, seng relativen Detachement  aus de politeschen Interesse vun den Herrscher vun der Welt déngt als eng gutt Basis fir d'Konfrontatioun um Globus ze iwwerwannen. Mir gleewen, datt fréier oder spéider, duerch evolutive Mëttelen oder duerch  cataclysms, Mënschheet wäert kommen der interdependence vun alle Leit op de Planéit ze realiséieren. Den aktuellen Inertialwee vun der mënschlecher Entwécklung wäert an d'Vergiess ënnergoen. A jiddereen wäert verstoen  déi allegoresch Bedeitung vum "Schmetterlingseffekt", dee formuléiert gouf  Edward Lorenz, US-amerikanesche Mathematiker, Schëpfer  Chaos Theorie. Hien huet gegleeft datt all Leit interdependent sinn. Keng Regierung  Grenzen kënnen net engem eenzege Land garantéieren  Sécherheet vun externen Geforen (militäresch, Ëmwelt ...).  Laut Lorenz, anscheinend onbedeitend Eventer an engem Deel vum Planéit, wéi eng "liicht Brise" aus dem Klappe vun engem Päiperlek seng Flilleke iergendwou a Brasilien, ënner bestëmmte Konditiounen, wäerten en Impuls ginn  Lawine-ähnlech  Prozesser déi zu engem "Hurrikan" am Texas féieren. D'Léisung proposéiert sech: all Mënsch op der Äerd sinn eng Famill. Eng wichteg Bedingung fir säi Wuelbefannen ass Fridden a géigesäitege Verständnis. Musek (inspiréiert net nëmmen d'Liewe vun all Individuum), mee ass och  e delikat Instrument fir d'Bildung vun harmonesche internationale Relatiounen.

     Bedenkt d'Wahrscheinlechkeet fir dem Club vu Roum e Bericht iwwer d'Thema ze bidden: "Musek als Bréck tëscht Länner an Zivilisatiounen."

        15. Musek kann eng natierlech Plattform ginn fir humanitär international Zesummenaarbecht ze harmoniséieren. Déi humanitär Sphär ass ganz reaktiounsfäeger op eng sensibel moralesch an ethesch Approche fir seng Probleemer ze léisen. Dofir kënnen d'Kultur a Musek net nëmmen en akzeptabelt Instrument ginn, awer och den Haaptkriterium fir d'Wahrheet vum Verännerungsvektor  am humanitären internationale Dialog.

        D'Musek ass e "Kritiker", deen op en ongewolltent Phänomen net direkt, net direkt, mä indirekt, "vum Géigendeel" "ausweist" (wéi an der Mathematik, Beweis "duerch Widdersproch"; lat. "Contradictio in contrarium").  Den amerikanesche Kulturkritiker Edmund B. Feldman huet dës Feature vun der Musek bemierkt: "Wéi kënne mir ellent gesinn wa mir d'Schéinheet net kennen?"

         16. Méi enk Verbindunge mat de Kollegen am Ausland opbauen. Austausch Erfahrung mat hinnen, schafen gemeinsam Projeten. Zum Beispill, d'Opféierunge vun engem Orchester, deen aus Museker vun alle grousse Weltglawen geformt ka ginn, wieren resonant an nëtzlech. Et kéint "Konstellatioun" oder "Konstellatioun" genannt ginn  Reliounen."  Concerte vun dësem Orchester wieren gefuerdert  op internationalen Eventer, déi der Erënnerung un d'Affer vun Terroristen gewidmet sinn, Eventer organiséiert vun der UNESCO, wéi och op verschiddenen internationale Foren a Plattformen.  Eng wichteg Missioun vun dësem Ensembel wier et, d'Iddie vu Fridden, Toleranz, Multikulturalismus a no enger Zäit vläicht och d'Iddie vun der Ökumenismus an dem Approche vun de Reliounen ze förderen.

          17.  D'Iddi vum internationalen Austausch vum Léierpersonal op enger rotativer a souguer permanenter Basis ass lieweg a gutt. Et wier ubruecht, historesch Analogien ze zéien. Zum Beispill, gouf d'18. Joerhonnert an Europa a Russland berühmt fir intellektuell Migratioun. Loosst eis op d'mannst d'Tatsaach erënneren datt  déi éischt Museksakademie a Russland zu Kremenchug (geschaf  um Enn vum 20. Joerhonnert, ähnlech wéi e Conservatoire) un der Spëtzt vum italienesche Komponist an Dirigent Giuseppe Sarti, dee fir ongeféier XNUMX Joer an eisem Land geschafft huet. An d'Carzelli Bridder  opgemaach Musek Schoulen zu Moskau, dorënner déi éischt Musek Schoul a Russland fir Serfs (1783).

          18. Créatioun an ee vun de russesche Stied  Infrastruktur fir den alljährlechen internationale Concours vu jonken Interpreten "Music of the Young World" ze halen, ähnlech wéi den Eurovision Song Contest.

          19. Kënnen d'Zukunft vun der Musek gesinn. Am Interessi vun der stabiler Entwécklung vum Land an der Erhaalung vun engem héijen Niveau vun der Gewalt musikalescher Kultur, soll méi Opmierksamkeet ze laangfristeg Planung vun der pädagogescher Prozess bezuelt ginn, Rechnung huelen virausgesot sozio-ekonomesch a politesch Ännerungen an Zukunft. Méi aktiv Uwendung vun der "Konzept vun fortgeschratt Ausbildung" wäert den negativen Impakt vun intern an extern Gefore fir russesch Kultur reduzéieren. Bereet Iech op demographeschen Zesummebroch. Rechtzäiteg Viruleedung vum Bildungssystem op d'Bildung vu méi "intellektuell capacious" Spezialisten.

     20. Et kann ugeholl ginn, datt   den Afloss vum technologesche Fortschrëtt op d'Entwécklung vun der klassescher Musek, déi sech besonnesch staark am 20. Joerhonnert manifestéiert huet, wäert weidergoen. D'Penetratioun vun der kënschtlecher Intelligenz an d'Konschtberäich wäert sech verstäerken. An obschonn d'Musek, virun allem d'klassesch Musek, eng enorm "Immunitéit" vis-à-vis vun verschiddenen Innovatiounen huet, wäerte Komponisten nach ëmmer eng seriö "intellektuell" Erausfuerderung stellen. Et ass méiglech datt et an dëser Konfrontatioun entstinn  Musek vun der Zukunft. Et gëtt Plaz fir déi gréisst Vereinfachung vun der populärer Musek, a fir d'Musek esou no wéi méiglech un d'Bedierfnesser vun all Eenzelen ze bréngen, Musek fir Freed ze kreéieren an d'Hegemonie vun der Moud iwwer d'Musek.  Awer fir vill Konschtfrënn bleift hir Léift fir klassesch Musek. An et gëtt en Hommage un d'Moud  hololog aph Eis   Demonstratioun vun deem, wat um Enn vum 18. Joerhonnert zu Wien "geschitt" ass  honnert Joer  Concert vu symphonic Musek ënnert der Direktioun vum Beethoven!

      Vun der Musek vun den Etrusker bis bei de Kläng vun enger neier Dimensioun. D'Strooss ass méi wéi  wéi dräi dausend Joer ...

          Eng nei Säit an der Weltgeschicht vun der Musek mécht sech virun eisen Aen op. Wéi wäert et sinn? D'Äntwert op dës Fro hänkt vu ville Faktoren of, a virun allem vum politesche Wëllen vun der Spëtzt, der aktiver Positioun vun der musikalescher Elite an selbstloser Andacht  Musek Enseignanten.

Lëscht vun benotzt Literatur

1. Zenkin KV Traditiounen an Perspektiven vun Conservatoire postgraduate Ausbildung an Russland am Liicht vun de Projet Féderalen Gesetz "Op Educatioun an der russescher Federatioun"; nvmosconsv.ru>wp- content/media/02_ Zenkin Konstantin 1.pdf.
2. Rapatskaya LA Musek Ausbildung a Russland am Kontext vun kulturellen Traditiounen. - "Bulletin vun der International Academy of Sciences" (Russesch Sektioun), ISSN: 1819-5733/
3. Merchant  LA Museksausbildung am modernen Russland: tëscht Globalitéit an nationaler Identitéit // Mënsch, Kultur a Gesellschaft am Kontext vun der Globaliséierung. Material vun der Internationaler Wëssenschaftlecher Konferenz, M., 2007.
4. Bidenko VI Multifacetéiert a systemesch Natur vum Bologna Prozess. www.misis.ru/ Portals/O/UMO/Bidenko_multifaceted.pdf.
5. Orlov V. www.Academia.edu/8013345/Russia_Music_Education/Vladimir Orlov / Akademie.
6. Dolgushina M.Yu. Musek als Phänomen vun der artistescher Kultur, https:// cyberleninka. Ru/artikel/v/muzika-kak-fenomen-hudozhestvennoy-kultury.
7. Entwécklung Programm fir de System vun russesch Musek Ausbildung fir d'Period vun 2014 bis 2020.natala.ukoz.ru/publ/stati/programmy/programma_razvitija_systemy_rossijskogo_muzykalnogo_obrazovaniya…
8. Musikalesch Kultur an Erzéiung: innovativ Weeër vun Entwécklung. Material vun der II International Wëssenschaftlech a Praktesch Konferenz op Abrëll 20-21, 2017, Yaroslavl, 2017, wëssenschaftlech. Ed. OV Bochkareva. https://conf.yspu.org/wp-content/uploads/sites/12/2017/03/Muzikalnaya-kultura-i...
9. Tomchuk SA Problemer vun der Moderniséierung vun der Museksausbildung an der aktueller Etapp. https://dokviewer.yandex.ru/view/0/.
10. Musek vun den USA 2007. Schools-wikipedia/wp/m/Music_of_the_United_States. Htm.
11. Iwwerwaachung Hearing op Art Education. Hearing virun der Subcomité fir d'Educatioun Grondschoul, Secondaire a Beruffsausbildung vum Comité fir Educatioun an Aarbecht. House of Representatives, 28. Kongress, zweet Sessioun (1984. Februar 1984). Kongress vun den USA, Washington, DC, US; Government Printing Office, Washington, XNUMX.
12. National Standards fir Music Education. http://musicstandfoundation.org/images/National_Standarts_ _-_Music Education.pdf.

       13. Den Text vum Gesetzesprojet 7. Mäerz 2002; 107. Kongress 2. Sëtzung H.CON.RES.343: Ausdréck vun der                 Sënn vum Kongress, deen d'Museksbildung an d'Musek an eise Schoulmonat ënnerstëtzt; D'Haus vun       Vertrieder.

14. "Eng Natioun am Risiko: Den Imperativ fir d'Erzéiungsreform". D'National Commission on Excellence in Education, A Report to the Nation and the Secretary of Education, US Department of Education, Abrëll 1983 https://www.maa.org/sites/default/files/pdf/CUPM/ first_40 Joer/1983-Risk.pdf.

15. Elliot Eisner  "D'Roll vun der Konscht am Erzéihung vum ganze Kand, GIA Reader, vol 12  N3 (Fall 2001) www/giarts.org/ article/Elliot-w- Eisner-role-arts-educating…

16. Liu Jing, Staatspolitik vu China am Beräich vun der Museksausbildung. Musek a Konschtausbildung a senger moderner Form: Traditiounen an Innovatiounen. Sammlung vu Materialien vun der Internationaler wëssenschaftlecher a praktescher Konferenz vum Taganrog Institut benannt nom AP Chekhov (Branche) vun der Rostov State Economic University (RINH), Taganrog, 14. Abrëll 2017.  Files.tgpi.ru/nauka/publictions/2017/2017_03.pdf.

17. Yang Bohua  Musikalesch Ausbildung an de Secondaire Schoule vum modernen China, www.dissercat.com/…/muzykalnoe...

18. Go Meng  Entwécklung vun héijer Museksausbildung a China (zweet Halschent vum 2012th Joerhonnert - Ufank vum XNUMXst Joerhonnert, XNUMX, https://cyberberleninka.ru/…/razvitie-vysshego...

19. Hua Xianyu  Musekschoulsystem a China/   https://cyberleniika.ru/article/n/sistema-muzykalnogo-obrazovaniya-v-kitae.

20. De wirtschaftlechen an d'Aarbechtslosegkeet vun der Konscht- a Museksindustrie,  Héieren virum Comité fir Erzéiung an Aarbecht, US House of Representatives, Honnert Eleventh Congress, éischt Sessioun. Wash.DC, 26,2009. Mäerz XNUMX.

21. Ermilova AS Musek Ausbildung an Däitschland. htts:// infourok.ru/ issledovatelskaya-rabota-muzikalnoe-obrazovanie-v-germanii-784857.html.