Doheem Lektioune fir e Pianist: wéi maachen doheem schaffen eng Vakanz, net eng Strof? Aus der perséinlecher Erfahrung vun engem Piano Enseignant

Hausaufgaben maachen ass en éiwegt Stoussblock tëscht Enseignant a Student, Kand an Elterendeel. Wat mir net maache fir eis beléifte Kanner mat engem Museksinstrument ze setzen! E puer Eltere verspriechen séiss Bierger an eng lëschteg Zäit mat engem Computerspiller, anerer leeën Séissegkeeten ënner den Deckel, e puer et fäerdeg bréngen Suen an Noten ze setzen. Wat och ëmmer se kommen!

Ech géif gären meng Erfahrungen am Beräich vun der Pianopädagogik musikalesch deelen, well den Erfolleg vun engem Pianist doheem Praxis direkt den Erfolleg an Qualitéit vun all musikalesch Aktivitéiten Afloss.

Ech froe mech ob Museksproffen jeemools geduecht hunn datt hir Aarbecht ähnlech wéi déi vun engem Dokter ass? Wann ech Hausaufgaben am Journal vun mengem jonke Schüler schreiwen, denken ech datt et keng Aufgab ass - et ass e Rezept. An d'Qualitéit vun Hausaufgaben hänkt dovun of wéi d'Aufgab (Rezept) geschriwwe gëtt.

Ech denken, datt mir an der Schoul eng Ausstellung vun de „Fehler“ vun den Enseignantenaufgaben mussen organiséieren. Et gi genuch Meeschterstécker! Zum Beispill:

• "Polyphonize der Textur vum Spill!";
• "Studium doheem vill Mol ouni Ënnerbriechung!";
• "Definéiert déi richteg Fanger a léiert!";
• "Fir Är Intonatioun eraus!" etc.

Also ech stellen mir vir, wéi e Student sech um Instrument setzt, d'Noten opmaacht an d'Textur mat Intonatioun an ouni Ënnerbriechung polyphoniséiert!

D'Welt vun de Kanner ass esou strukturéiert datt den Haaptmotiv an den Impuls fir all Handlung vum Kand gëtt INTERESS an SPILL! Et ass INTERESS wat de Puppelchen op den éischte Schrëtt dréckt, op déi éischt Plooschter a Plooschter, zum éischte Wëssen, op déi éischt Freed. A GAME ass eppes wat fir all Kand interessant ass.

Hei sinn e puer vu menge Spiller déi hëllefen d'Interesse z'erhalen an ze halen. Alles gëtt fir d'éischt an der Klass erkläert, an eréischt dann Hausaufgaben zougewisen.

Redakter spillt

Firwat dréchent Wëssen presentéieren wann Dir de Student drécke kënnt fir no ze sichen. All Museker kennen de Wäert vun enger gudder Redaktioun. (An et mécht keen Ënnerscheed fir den Duerchschnëttsstudent ob Bach no Mugellini oder Bartok spillt).

Probéiert Är eege Editioun ze kreéieren: ënnerschreift de Fanger, analyséiert an designéiert d'Form, füügt Intonatiounslinnen an Ausdrockmarken un. Fëllt een Deel vum Spill an der Klass aus, a verdeelt den zweeten Deel doheem. Benotzt helle Bläistëfter, et ass ganz interessant.

Léieren engem Stéck

All Enseignante kennen dem G. Neuhaus seng dräi berühmt Etappe fir e Spill ze léieren. Awer d'Kanner brauchen dat net ze wëssen. Berechent wéivill Lektioune Dir bis den nächsten akademesche Concert hutt a schreif zesummen en Aarbechtsplang. Wann dat 1 Véierel ass, dann ass et meeschtens 8 Wochen vun 2 Lektioune, fir insgesamt 16.

Kreativ Redaktioun vun engem Student. Foto vun E. Lavrenova.

• 5 Lektiounen iwwer Parsing a Kombinatioun an zwee;
• 5 Lektioune fir Konsolidéierung an Erënnerung;
• 6 Lektioune iwwer artistesch Dekoratioun.

Wann e Student säin Aarbechtsplang präzis plangt, gesäit hien "wou hie steet" a korrigéiert seng Hausaufgaben selwer. Hannerlooss - agefaangen!

Synthese vu Konscht an d'Spill vum Fuerscher

Musek ass eng vollwäerteg Konschtform déi seng eege Sprooch schwätzt, awer eng Sprooch déi d'Leit aus alle Länner verständlech sinn. De Schüler muss bewosst spillen. . Frot de Schüler dräi Opféierunge vu sengem Stéck um Internet ze fannen - lauschtert an analyséiert. Loosst de Museker als Fuerscher d'Fakten vun der Biographie vum Komponist fannen, d'Geschicht vun der Schafung vum Stéck.

Wieder 7 erëmzefannen.

Siwen ass eng erstaunlech Zuel - siwen Deeg, siwen Noten. Et gouf bewisen datt et d'Wiederhuelung siwe Mol hannereneen ass déi den Effekt gëtt. Ech forcéiere Kanner net mat Zuelen ze zielen. Ech setzen de Kugelstift op den DO-Schlëssel - dëst ass déi éischte Kéier, RE ass déi zweet Widderhuelung, a sou mat Widderhuelunge réckelen mir de Pen op d'Notiz SI. Firwat net e Spill? An et ass vill méi Spaass doheem.

Klass Zäit

Wéi vill e Student doheem spillt ass fir mech net wichteg, Haaptsaach ass d'Resultat. Deen einfachste Wee ass d'Spill vun Ufank bis Enn ze analyséieren, awer dëst wäert sécher zu engem Echec féieren. Et ass méi effektiv alles a Stécker ze zerbriechen: Spillt mat der lénker Hand, dann mat der rietser, hei mat zwou, do mam Häerz den éischten Deel, den zweeten, etc. Erlaabt 10-15 Minutten den Dag fir all Aufgab.

Den Zweck vun de Klassen ass net d'Spill, mee Qualitéit

Firwat "vun Ufank bis Enn pécken" wann eng Plaz net klappt. Stellt de Schüler d'Fro: "Wat ass méi einfach e Lach ze flécken oder en neit Kleed ze nähen?" D'Lieblingsexcuse vun alle Kanner, "Ech hunn et net gelongen!" soll direkt eng Konterfro fannen: "Wat hutt Dir gemaach fir datt et funktionnéiert?"

règle

All Lektioun soll dräi Komponenten hunn:

Zeechnungen fir Musek. Foto vun E. Lavrenova.

1. Technologie Entwécklung;
2. Konsolidéierung vun deem wat geléiert gouf;
3. nei Saache léieren.

Léiert de Schüler Fangerwaarmung als eng Aart Ritual. Déi éischt 5 Minutte vun der Lektioun sinn Erwiermung: Skalen, Etuden, Akkorde, Übunge vum S. Gannon, asw.

Muse-Inspiratioun

Loosst Äre Student e Muse-Assistent hunn (e Spillsaach, eng schéin Figur, e Memento). Wann Dir midd fillt, kënnt Dir Iech bei hatt wenden fir Hëllef an Energie ze fëllen - et ass Fiktioun, natierlech, awer et funktionnéiert super. Besonnesch bei der Virbereedung vun engem Concert.

Musek ass Freed

Dëse Motto soll Iech an Äre Student an allem begleeden. Musikalesch Lektioune doheem sinn net eng Lektioun oder eng Strof, si sinn en Hobby a Leidenschaft. Kee Grond fir Stonnen ze spillen. Loosst d'Kand tëscht Hausaufgaben spillen, sech net op d'Aarbecht widmen, mee fir säin Hobby. Mä hie spillt mat Konzentratioun - ouni schaffen TVs, Computeren an aner Oflenkungen.